DVOJEZIČNA OSNOVNA ŠOLA GENTEROVCI

AKTIV UČITELJEV

I. vzgojno-izobraževalnega obdobja

Vodja: Gabriela Utroša Gönc

• Usklajevanje kriterijev,

• delo z otroci s posebnimi potrebami,

• ugotavljanje potreb izobraževalne tehnologije,

• izvedba skupnih nastopov vzgojiteljica in učiteljica v skupini 6-letnih otrok,

• prenašanje informacij o seminarjih, o sestankih študijskih skupin,

• organizacija dnevov dejavnosti,

• medsebojne hospitacije (po dogovoru),

• druge aktualne vsebine.

AKTIV UČITELJEV

II. vzgojno-izobraževalnega obdobja

Vodja: Vanja Vugrinec

• Program izobraževanja, prenos informacij s srečanja študijskih skupin,

• preverjanje in ocenjevanje v 2. triletju devetletne osnovne šole,

• načrtovanje dnevov dejavnosti za šolsko leto 2009/2010,

• medpredmetne povezave,

• ugotavljanje potreb izobraževalne tehnologije, opremljanje učilnic,

• delo z otroci s posebnimi potrebami,

• druge aktualne vsebine.

AKTIV UČITELJEV

III. vzgojno-izobraževalnega obdobja

Vodja: Zadravec Szekeres Ilona

• Program izobraževanja, izbirni predmeti, nivojski pouk, projekt,

• pravilnik o ocenjevanju,

• ocenjevanje znanja - razporeditev pisnih ocenjevanj znanj za ocenjevalno obdobje,

• informacije s seminarjev, sestankov študijskih skupin,

• medpredmetne povezave,

• ugotavljanje potreb izobraževalne tehnologije, opremljanje učilnic,

• načrtovanje dnevov dejavnosti za šolsko leto 2009/2010,

• druge aktualne vsebine.

AKTIV UČITELJEV PODALJŠANEGA BIVANJA Vodja: Blanka Bakan

Cilji podaljšanega bivanja se prepletajo in nadgrajujejo z vzgojno–izobraževalnimi cilji pouka. Vsebine podaljšanega bivanja izhajajo iz vzgojno–izobraževalnih ciljev pouka ob upoštevanju interesov, potreb in želja učencev ter njihovih staršev.

Splošni cilji

Učencem bomo zagotovili vzpodbudno, zdravo in varno psihosocialno in fizično okolje za razvoj in izobraževanje, jim omogočili redno, samostojno in uspešno opravljanje obveznosti za šolo in jim v primeru potrebe nudili ustrezno strokovno pomoč, skupno načrtovanje in izbiranje aktivnost ter jim omogočili razumevanje pomena kvalitetnih odnosov v skupini vrstnikov za dobro počutje in skupne dosežke.